برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات برمجة الروبوتات التعليمية لدى معلمات الحاسب الآلي

الملخص

لقد هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات برمجة الروبوتات التعليمية لدى معلمات الحاسب، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من (22) معلمة من معلمات الحاسب الآلي، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي؛ لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات برمجة الروبوت، بالإضافة إلى بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات برمجة الروبوت لدى معلمات الحاسب الآلي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بالجانب المعرفي لمهارات برمجة الروبوت لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بالجانب الأدائي لمهارات برمجة الروبوت لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج التأثير الإيجابي للبرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على التعلم المقلوب في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات برمجة الروبوت،  مما يعكس أهمية الاستفادة من البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على التعلم المقلوب