طبيعة ومحتوى واحتياجات برامج التطوير المهني لمعلمي مدارس التعليم الشامل في المملكة العربية السعودية: دراسة نوعية
الكلمات المفتاحية:
برامج التدريب المهني، التعليم الشامل، التطوير المهني، الكفايات المهنية للمعلمينالملخص
هدفت هذه الدراسة النوعية الظاهراتية إلى البحث في تجارب المشاركين من أجل استكشاف طبيعة ومحتوى واحتياجات التطوير المهني لمعلمي مدارس التعليم الشامل لتطبيق تعليم شامل ذا جودة عالية. اشتملت هذه الدراسة على تجارب 12 من معلمين ومعلمات مدارس التعليم الشامل في المملكة العربية السعودية تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتمثلت أدوات جمع البيانات من خلال المقابلات الفردية شبه المفتوحة مع المشاركين. تم استخدام التحليل الموضوعي والذي تضمن تنظيم البيانات، وترميزها، وتصنيفها، وتفسيرها. خلصت النتائج في هذه الدراسة إلى خمسة مواضيع رئيسية عكست تجربة معلمي ومعلمات مدارس التعليم الشامل في برامج التطوير المهني متمثلة في: طريقة تقديم وتنفيذ برامج التطوير المهني، خصائص وعناصر برامج التطوير المهني، أبرز محتويات برامج التطوير المهني، أوجه القصور في برامج التطوير المهني، ومتطلبات التطوير المهني لمعلمي مدارس التعليم الشامل. كما أنه تم عرض التوصيات لتطوير برامج التدريب المهني للمعلمين وزيادة فعاليتها بهدف تحسين الكفايات المهنية للمعلمين.
التنزيلات
