The Challenges Affecting the In-Service Training of Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder on Evidence-Based Practice

الملخص

يواجه تدريب معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات المستندة إلى البراهين أثناء الخدمة العديد من التحديات. استكشفت هذه الدراسة التحديات التي واجهت تدريب هؤلاء المعلمين أثناء الخدمة ومقترحاتهم لتحسينها. المنهجية. وظفت الدراسة النظرية المجذرة لجمع البيانات وتحليلها، وتطوير تفسير نظري يعتمد على بيانات 10 من المشاركين الذين تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية وفقا لمعايير محددة. وقد جُمعت البيانات بشكل استقرائي من خلال المقابلات الفردية، وتحليل 33 من وثائق المشاركين. النتائج. ظهرت الدراسة بنظرية تغيير الواقع، التي وضحت واقع التحديات التي تواجه تدريب معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات المستندة إلى البراهين أثناء الخدمة وتقديم اقتراحات التحسين. ظهرت التحديات في عدة فئات، بما في ذلك: (1) معوقات الوصول؛ (2) نقص الفعالية؛ (3) حواجز التنفيذ؛ و (4) الجودة المنشودة، والتي تتعلق بمقترحات المعلمين لتحسين التدريب. الخلاصة. توفر النتائج النوعية فهمًا متعمقًا مستمدًا من بيانات المعلمين وتجاربهم حول التحديات التي واجهت تدريبهم على الممارسات المستند إلى البراهين أثناء الخدمة، بالإضافة إلى مقترحاتهم لتغيير الواقع وتحسين جودة التدريب المستقبلي.