تصميم بيئة تعليمية قائمة على نموذج ذكاء اصطناعي توليدي وفاعليتها في تنمية مهارات حل المشكلات البرمجية لدى طالبات المرحلة الجامعية
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي التوليدي، البيئات التعليمية الرقمية، مهارات حل المشكلات البرمجية.الملخص
هدفت الدراسة إلى تصميم بيئة تعليمية قائمة على نموذج ذكاء اصطناعي توليدي والكشف عن فاعليتها في تنمية مهارات حل المشكلات البرمجية لدى طالبات قسم علوم الحاسب بالمرحلة الجامعية، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي -التصميم شبة التجريبي- القائم على مجموعتين ضابطة وتجريبية وذو القياسين القبلي والبعدي. كما تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات حل المشكلات البرمجية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الادائي المرتبط بمهارات حل المشكلات البرمجية. وتكونت عينة الدراسة من (31) طالبة من طالبات قسم علوم الحاسب، تُمثل المجموعة الضابطة (15) طالبة والمجموعة التجريبية (16) طالبة. وأظهرت النتائج وجود فاعلية مقبولة لاستخدام بيئة تعليمية قائمة على نموذج ذكاء اصطناعي توليدي في تنمية الجانب المعرفي والأدائي المرتبط بمهارات حل المشكلات البرمجية لدى طالبات قسم علوم الحاسب بالمرحلة الجامعية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.
التنزيلات
