تطوير مقرر العلوم للصف الأول المتوسط في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية وفاعليته في تنمية القوة العلمية والوعي العلمي الأخلاقي لدى الطلاب

الملخص

استهدفت الدراسة تطوير مقرر العلوم في ضوء القضايا العلمية الاجتماعية والكشف عن فاعليته في تنمية القوة العلمية والوعي العلمي الأخلاقي لدى طلاب الصف الأول المتوسط. واتّبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضّابطة. وتمثلت أدواتها في اختبار القوة العلمية، ومقياس الوعي العلمي الأخلاقي. وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبًا من طلاب الصّف الأول المتوسط بمدينة الرياض، يمثل (31) طالبًا المجموعة التجريبية، و (33) طالبًا المجموعة الضّابطة. وقدمت الدراسة مقرّر العلوم المطور للصّفّ الأوّل المتوسّط في ضوء القضايا العلميّة الاجتماعيّة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضّابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة العلمية، ومقياس الوعي العلمي الأخلاقي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج قدَّمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة