أثر برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفاءة الذاتية التدريسية لدى معلمات التربية الخاصة

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وقياس أثره في تنمية الكفاءة الذاتية التدريسية لدى معلمات التربية الخاصة، وقد اتبعت الدراسة التصميم شبة التجريبي- القائم على المجموعتين: التجريبية والضابطة ذو القياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الكفاءة الذاتية التدريسية. كما تكونت عينة الدراسة من (31) معلمة من معلمات التربية الخاصة، تُمثل المجموعة التجريبية (16) معلمة والمجموعة الضابطة (15) معلمة. وقد توصلت النتائج إلى وجود أثر إيجابي كبير لاستخدام البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية أبعاد الكفاءة الذاتية التدريسية (التخطيط للتدريس الرقمي، وتنفيذ التدريس الرقمي، وتقويم التدريس الرقمي) لدى معلمات التربية الخاصة. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية قوية جدًا بين أبعاد الكفاءة الذاتية التدريسية، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمات في مقياس الكفاءة الذاتية التدريسية تُعزى لمتغير سنوات الخبرة والدرجة العلمية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.