جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بالابتكار والإبداع والسعادة لدى طلبة الجامعات السعودية وفق رؤية 2030

الملخص

هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين جودة الحياة الأكاديمية والابتكار والإبداع والسعادة لدى طلبة الجامعات السعودية (جامعة الطائف، جدة، جازان، نجران) في إطار رؤية 2030، حيث اعتمدت على المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على عينة مكونة من 386 طالبًا.   وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى جودة الحياة الأكاديمية بمتوسط حسابي (2.53)، وأبعادها المتمثلة في المعرفة والبراعة والشخصية والحكمة، مع تفوق بُعد الشخصية بمتوسط حسابي (2.60)، يليه المعرفة فالبراعة ثم الحكمة بمتوسطات حسابية (2.54، 2.52، 2.47) على التوالي. كما سُجلت مستويات عالية في الابتكار والإبداع بمتوسط حسابي (3.88)، وأبعادهما (التلقائية، الدافعية، الأسلوب، التحرر)، حيث تصدرت التلقائية بمتوسط حسابي (4.02)، تليها الدافعية فالتحرر ثم الأسلوب بمتوسطات حسابية (3.97، 3.80، 3.75) على التوالي، إلى جانب ارتفاع مستوى السعادة لدى الطلاب. بمتوسط حسابي (3.74).  كما كشفت الدراسة عن وجود علاقة طردية موجبة ذات دلالة إحصائية بين جودة الحياة الأكاديمية والابتكار والإبداع، وكذلك علاقة طردية موجبة ذات دلالة بين جودة الحياة الأكاديمية والسعادة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة الأكاديمية والابتكار والإبداع تعزى إلى الجنس، بينما وُجدت فروق في السعادة لصالح الإناث. من ناحية التخصص، لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة الأكاديمية والابتكار والإبداع والسعادة