متطلبات تحقيق التميز المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية (دراسة نوعية)

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات الإدارية لتحقيق التميز المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس، كما هدفت إلى التعرف على المتطلبات الفنية لتحقيق التميز المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس، واستخدمت الدراسة المنهج النوعي بأسلوبه الظاهراتي، وقد استخدمت الدراسة أداة المقابلة شبه المنظمة على عينة قصدية تم اختيارها بناءً على الخبرة العملية والمؤهلات العلمية، وترشيح بعضهم من قبل بعض المشاركين في المقابلات، حيث شارك في هذا البحث تسعة من مديري المدارس الحاصلة على مستوي التميز لعام ٢٠٢٤م. وتم جمع البيانات من خلال المقابلات، وتم نسخها بدقة إلى مستند نصي. واستخدمت طريقة التحليل الموضوعي (Thematic analysis) لتحليل البيانات. وأسفرت النتائج عن ظهور موضوعين رئيسين هما: (1) المتطلبات  الإدارية  لتحقيق التميز المدرسي ؟، (2) المتطلبات  الفنية لتحقيق التميز المدرسي، وأوضحت النتائج أن المتطلبات الإدارية لتحقيق التميز المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس تمثلت في (أ-الرؤية المشتركة، ب-التحفيز، ج-القيادة التشاركية وبناء فرق العمل)، كما توصلت نتيجة البحث إلى عدد من المتطلبات الفنية لتحقيق التميز المدرسي تمثلت في ( أ-اعتماد معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب، والتقويم الذاتي المستمر، ب-الشراكة المجتمعية، ج-تعزيز القيم والثقافة المدرسية)، وأوصت الدراسة بتعزيز ثقافة التحفيز داخل المدارس من خلال برامج تحفيزية مستدامة تستهدف الطالبات والمعلمات، وتشمل التكريم الرمزي والمادي، وتقدير الجهود بشكل فوري ومنهجي.