فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مقرر المهارات الرقمية
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية الدعائم التعليمية، مهارات التفكير الحاسوبي، المهارات الرقميةالملخص
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي (مهارة التفكير الخوارزمي، مهارة التحليل، مهارة التقويم) لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مقرر المهارات الرقمية، ولتحقيق أهداف البحث فقد تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وقد تم استخدام اختبار مهارات التفكير الحاسوبي كأداة للحصول على البيانات، وتمثلت عينة البحث من (58) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة بريدة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية تكونت كل واحدة من (29) طالبة، وقد توصل البحث إلى نتائج منها أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الحاسوبي فيما يتعلق بمهارة (التفكير الخوارزمي، التحليل، التقويم) لصالح المجموعة التجريبية. وقد انتهى البحث إلى مجموعة من التوصيات منها استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في التدريس، وتدريب المعلمات عليها، وإجراء المزيد من البحوث التجريبية لقياس فاعلية استخدام الدعائم التعليمية في مراحل تعليمية مختلفة.
التنزيلات
