تحديد الأولويات البحثية للتربية الخاصة في ضوء رؤية المملكة 2030 باستخدام طريقة دلفي المعدلة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الأولويات البحثية في مجال التربية الخاصة بناءً على رؤية المملكة 2030، وذلك من خلال استقصاء الأولويات والقضايا المتعلقة بتلك الرؤية. تم استخدام أسلوب دلفاي (Delphi) في الدراسة، حيث تم إجراء استطلاع لآراء (89) خبير من أعضاء هيئة التدريس في أقسام التربية الخاصة في الجامعات. تم توزيع استطلاع الرأي على أربعة محاور رئيسية وتم تحديد موافقة بنسبة 85٪ كشرط لاعتبار الموضوع ذو أولوية بحثية. أظهرت نتائج المسح، الذي تم في ثلاث جولات، أن هناك اتفاقًا عاليًا بنسبة 94.71٪ على الخريطة البحثية المقترحة لأولويات بحوث التربية الخاصة في كافة المجالات. كما تبين أن أبرز الأولويات المقترحة تتمثل في المجال الفلسفي والمنهجي بنسبة اتفاق بلغت 95.50٪، بينما جاء أخيراً المجال الثالث: الأولويات الثقافية والاجتماعية والتي جاءت بمستوى مرتفع وبمتوسط نسبة اتفاق (93.87 %). وكذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر الأولويات تداولاً من قبل الباحثين كانت على النحو الآتي: التعليم الشامل والقضايا المرتبطة فيه، ثم البحث في الخدمات المقدمة لذوي الاعاقة وتقييم هذه الخدمات، ثم البحث في القوانين والتشريعات وسياسات التربية الخاصة.