الشريف م. ب. س. (2023). أثر تدريس القواعد الإملائية باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في زيادة التحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز لدى الطلاب. المجلة السعودية للعلوم التربوية, 2(11), 77–95. استرجع في من https://sjes.org.sa/index.php/sjes/article/view/261