[1]
العمري أ.ع.ا. و القحطاني ب.ن. 2022. تقييم المعلمات للتفاعلات الاجتماعية من خلال المشاركة اللفظية لدى التلميذات ضعيفات السمع مع قريناتهن السامعات في برامج الدمج. المجلة السعودية للعلوم التربوية. 1, 10 (2022), 63–80.